3 sınıf çocuğu nasıl ders çalışmalı
merhabalararkadaşlar malum vizelere 1 ay kaldı acaba aşağıda yazacağım dersler ve hocalar hakkında sınava yönelik bilgi verebilir misiniz? Nasıl çalışmalı nerelere ağırlık vermeli.. şeklinde. Şimdiden teşekkür ederim 1. Ticaret Hukuku I- Cumhur Boyacıoğlu 2. Medeni Usul Hukuku- Ömer Ulukapı 3. Eşya Hukuku- Mehmet Ayan 4.
20212022 Öğrencilerin Ders Çalışma Yöntemleri Nasıl Omalı? İndir -Çalışkanlık Değeri Değerler Eğitimi ,2021-2022Çalışkanlık Değeri Değerler Eğitimi dosyasını indir 2021-2022 Eğitim - Öğretim Yılı, Sinifogretmeniyiz.biz
9sınıf öğrencileri nasıl ders çalışmalı, sorusu özellikle lise hayatına yeni başlamış öğrenciler tarafından çok sık sorulmaktadır. Henüz okulun ilk açıldığı aylarda anlaşılamasa da sınavlarla beraber 9.sınıfın da diğer sınıflarda olduğu gibi belli başlı bir çalışma programı gerektirdiği görülmektedir. Pek çok öğrenci liseye geçtikten sonra ders
7 SINIF MAVİ SET - NARTEST - NAR YAYINEVİ - NAR AKADEMİ. İşlemcinin Kaçıncı Nesil Olduğu Nasıl - TechWorm.a c d c c a 8. c b a d c d 2. c d c b a b 7. d a b c a d 5. sinif | 1 kurumsal deneme sinavi cevap anahtari sÖzel bÖlÜm sayisal bÖlÜm soru no tÜrkÇe sosyal bİlgİler dİn kÜltÜrÜ ve ahlak bİlgİsİ İngİlİzce matematİk fen bİlİmlerİ 1. b a b b b c 4.
Açıköğretimdenasıl ders çalışmalı? Atanamadık_gitti arkadaşımız sadece soru ezberleyin demiş ben 1. sınf kamu yönetimi okuyorum son 3 yılın 1. sınıf kamu yönetmi derslerinin çıkmış sorularını karşılaştırdım fakat hiç aynı çıkmamış nasıl olmuşta soru ezberleyip geçmiş kendisi anlamadım
motor vario 150 tidak bisa distarter dan diengkol. sınıf bir geçiş dönemidir. Çocuklar hızlı bir şekilde ilerleme kaydederler. Bu dönemde çocukların çoğu okuyarak farklı bilgiler öğrenmeye başlarlar. Ödevler, testler ve notlar kaçışı olmayan gerçekler haline gelmiştir artık. Bu dönem çocukların yaşıtlarını yetişkinlere tercih ettiği dönemin başlangıcıdır. 3. sınıf öğrencileri nasıldır? Çoğu zaman onlarla birlikte olmak keyiflidir. Bilişsel, sosyal ve duygusal gelişimleri arasındaki farklar azalmaya başlar, gelişen fiziksel yetenekleri onları daha bağımsız kılar. Aslında gelişimsel olarak, ilköğretim çağındaki öğrencilerin en iyi olumlu özelliklerini bu dönemde barındırırlar; ve 2. sınıf öğrencileri gibi meraklı, öğrenmeye heveslidirler ve kolay motive olurlar. Öğretmenler sınıfta daha fazla enerji ve istek hissederler. Bu yaştaki çocuklar hala masum, açık ve dürüstlerdir. Öğretmenleri beklenmedik bir şey yaptığında bundan hoşlanırlar. Takım çalışması ve işbirliğine önem verirler. Arkadaşlarını kabullenir ve desteklerler. Birbirleriyle alay edebilirler ama büyük biri onları uyarırsa suçluluk duyar ve devam etmezler. Daha olgun ve güvenlidirler. 3. sınıfta çocuklar çok büyük bir atak yaparlar, fikirlerini dile getirmede ve yeni şeyler söylerken eski tecrübelerinden yararlanmada daha iyidirler. Kendilerine bebek gibi davranılmasından hoşlanmazlar. Kıyafetlerini kendileri seçerler, yiyeceklerini ısmarlayabilirler ve ödevlerini ne zaman yapacaklarına kendileri karar verebilirler. Tabi ki her zaman istedikleri her şeyi yapmalarına izin vermemek gerekir. Bazen olgunluklarını aşan isteklerde bulunabilirler. Fakat çocuğunuzun bağımsız davranmak istemesi onun büyüdüğünün göstergesidir. Diğer Olumlu Gelişmeler Daha bağımsız olmalarının yanı sıra 3. sınıf çocukları daha dışa dönüktürler. Örneğin; bu yaştaki bir öğrenciyi, daha küçük çocukların olduğu bir gruba koyarsanız, hemen kontrolü eline aldığını ve bir oyun organize ettiklerini görürsünüz. Bu yaştaki çocuklar, yeni bilgileri ve deneyimleri almaya hazırdırlar. En sonunda dünyada ilgilenecek tek ilginç şeyin kendileri olmadığının farkına varırlar ve daha çok şey öğrenmeye karar verirler. Sevgiyle Yaklaşmak sınıftaki çocuğun çocuksu davranışları sizi kızdırabilir fakat “çocuk gibi davranmayı bırak” gibi sözler hiçbir işe yaramaz. Çünkü çocuk yetişkin olmanın gerektirdiği değişiklikler ve sorumlulukları karşılayamayabilir. Her şeyden önce, o hala bir çocuktur. Ayrıca, bu yaş çocuğu eleştiriye açık değildir. Yapılan ufak bir eleştiri, her yaptığı şeyin yanlış olduğunu düşündürür. Kötü ve iyi davranışları ayırt edebilirler ve her zaman iyi davranmaya çalışırlar. Henüz farkında olmadıkları şey ise, bir çocuğun her zaman iyi davranmasının imkânsız olduğudur. Çocuklar pozitif pekiştiricileri daha kolay algılarlar. Negatif bir şey söyleyeceğinizde bile bunu pozitif yoldan söylemeye çalışın. Böylece çocuk, kendini tehdit altında hissetmeden yeni şeyler denemeye başlar. Kurallar neden yararlıdır? Kurallar konusunda kesin davranmak da yararlı bir yoldur. Adil olduğu ve çok fazla olmadığı sürece, bu yaş grubu çocuklar kurallara uymakta zorlanmazlar. Bu yaştaki çocuklar kurallar ve davranışlarının sonuçları arasında bağlantı kurabildikleri gibi kuralların nedenlerini de dinlemeye isteklidirler. Eğer 3. sınıf öğrencisini bir kuralın adil olduğuna ikna edebilirseniz ona uymak için elinden geleni yapacaktır. 3. sınıflar neleri bilmelidirler? Dinleme Becerisi Öğretmen ders anlatırken, kitap okurken, ödev verirken, tahtaya yazı yazarken onu dinlemeyi içerir. 3. sınıfta daha bağımsız çalışmalar yapılmaktadır. Dinleme ve konsantrasyon güçlüğü çeken öğrenciler uyum sağlamada zorlanabilirler. Sorumluluk Duygusu 3. sınıfta öğretmenler öğrencilerin günlük rutine çabuk uymasını ve sınıfa hazırlıklı gelmesini beklerler. Bu yüzden öğretmenler ödev yapmadan gelmeye, malzemelerini unutmaya vb. daha az bağışlayıcı davranırlar. Güçlü Bir Toplama ve Çıkarma Bilgisi Çocuğunuz problem çözerken farklı stratejiler kullanmayı bilmelidir. ÖDEVLERİNE NASIL YARDIMCI OLABİLİRSİNİZ? sınıf öğrencilerinin ödevleri konusunda daha fazla sorumluluk alması gerekir. Siz sadece çocuğunuza çalışabileceği bir mekan ve zaman hazırlamalısınız. Ödevleri bittiğinde kontrol edin, eğer dikkatsizce hatalar yapmışsa düzeltmesini sağlayın. Çocuğunuz bir konuyu anlamadıysa siz de yardımcı olamıyorsanız zorlamayınız. Öğretmenine bir not yazarak çocuğunuzun konuyu anlamadığını ve yardıma ihtiyacı olduğunu bildirin. Zaman zaman çocuğunuz; • Ödev yapmanın çok sıkıcı olduğundan yakınabilir. • Ödevlerini son dakikaya bırakıp, aceleyle yapmaya çalışabilir ve gereksiz pek çok hata yapabilir. • Ödevlerini tahtadan çekmeyi unutabilir. • Ödevleri bitmediği ha lde bitti diyebilir. • Ödevi olduğu halde yok diyebilir. • Büyük sınavları tarihinden bir gün önce hatırlayabilir. Ödev problemi başladığında, çocuğunuzu mutlaka çözüme ortak ediniz. Bazen ödev direnci başlar, çünkü çocuğa zor gelebilir. Çocuğunuz ödev yapmak istemiyorsa, zaman ve mekan değişikliği işe yarayabilir ya da 15 dakikalık aralar vermek çocuğunuza iyi gelebilir. Burada önemli olan ödevlerin kaçınılmaz olduğu, mutlaka yapılması gerektiğidir. Eğer çocuğunuzun ödev yapmasını sağlayamazsanız fazla uğraşmayın ve yaptığı davranışın sonucunu yaşamasına göz yumun. İlerlemeyi Ölçme sınıfta notlar başarının göstergesidir. Onlara nasıl tepki verdiğiniz, çocuğunuzun performansı ve okuldaki gelişimi konusunda nasıl hissettiğini belirler.
Süleyman Şah Üniversitesi Kurumsal İletişim Direktörü Serdar Gecü bu konuda şunları söyledi “İyi bir plan; günlük en az üç saati kapsamalı, çalışma süresi 45-50 dakika, dinlenme süresi 10-15 dakika olmalı, dinlenmeye zaman ayırmalı, dersler zordan kolaya göre seçilmeli. Dinlenmek, iş değiştirmektir, sırtüstü yatmak ve boş vakit geçirmek demek değildir. Buna göre, fen dersinden sonra sosyal bir derse geçmek, insanı dinlendirir.”Süleyman Şah Üniversitesi Kurumsal İletişim Direktörü Serdar Gecü, program yapmanın en önemli avantajı, ders çalışmaya ayrılan zamanı derslerin ağırlığına göre planlamak olduğunu bunu yaparken nelere dikkat etmeliyiz?1. Her gün aynı saate derse başlamalıyız.Cumartesi –Pazar her günkü saatten farklı bir saat olabilir2. Okuldan eve geldiğimizde kendimize dinlenmek için mutlaka en az yarım saat ayırmalı hemen derse En fazla 45 – 50 dk ders çalışılmalı sonrasında 10 – 15 dk mola verilmelidir. Eğer dikkatimiz çabuk dağılıyorsa yarım saatlik sürelerle çalışmalı her yarım saatlik süreden sonra kendimize dinlenme hakkı Üç ya da iki 30 – 50 dakikalık çalışmadan sonra 45 dakikalık uzun bir ara Gün sonunda mutlaka o gün çalıştığımız konuları tekrar etmeli o derslerle ilgili olanaklar elverdiğince örnek soru / test çözmeliyiz. Düzenli olarak yapacağımız bu tekrarlara temel oluşturacak bir not tutma sistemi geliştirmeliyiz. çalışma kartları hazırlamalıyız6. Gün içinde bize en zor gelen dersten en kolay derse doğru çalışmak en verimli çalışma Günlük çalışma planımızı haftanın her gününü Cumartesi – Pazar dâhil içine alacak biçimde geliştirmeliyiz. Hafta sonu bir günü tüm hafta boyunca çalıştığımız konuların tekrarını yaparak ve test çözerek geçirmeliyiz. Diğer günü ise boş zamanlarımızı değerlendirmek için kullanabiliriz.
Neodyum Mıknatıs Projeleriniz için neodyum mıknatıs tedarik merkezi. Bugünün Olayları Bugün için eklenmiş olay/etkinlik yok. Yıllık olayları görmek için Burayı Aylık olayları görmek için Burayı Haftalık olayları görmek için Burayı tıklayınız. İçerik Arama Başlık Sınıf Ders Ünite Konu Tür Sonuçları görmek için ARA düğmesine tıklayınız... Kullanıcı girişi Kullanıcı adı * Şifre * Yeni hesap yarat Yeni şifre iste GÜVENLİK Bu soru, insan ziyaretçi olup olmadığınızı test etmek ve otomatik spam gönderimlerini önlemek içindir. Matematik sorusu * 4 + 9 = Bu basit matematik problemini çözün ve sonucu girin. Örn. 1+3 için cevabı 4 olarak girin. Sınıfa Göre İçerik Ana Sınıfı 11 İlkokul 1 14 İlkokul 2 1 İlkokul 3 13 İlkokul 4 2 Ortaokul 1 179 Ortaokul 2 159 Ortaokul 3 148 Ortaokul 4 203 Dersler Fen ve Teknoloji Fen Bilimleri 470 Matematik 87 Türkçe 72 İngilizce 58 Çocuk Gelişimi 106 Anne ve Çocuk Beslenmesi 9 Çocuk Gelişimi I 7 Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları 8 Çocuk ve Oyun 15 Okul Öncesi Eğitimde Araç Gereç Geliştirme 7 Özel Eğitim I 7 Çocuk ve Drama 13 Aile Eğitimi 13 Çocuk Gelişimi II 12 Kaynaştırma Eğitimi 12 Öğrenme ve Öğretme Teknikleri I 12 Özel Eğitim II 12 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 36 Sosyal Bilgiler 19 Tarihi ve Atatürkçülük 11 Çalışma İlişkileri ve Etik 5 Çocuk Psikolojisi ve Ruh Sağlığı 5 Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Program Geliştirme 3 Özel Eğitimde Program Geliştirme 2 Bilişim Teknolojileri 13 Görsel Sanatlar 3 İçerik Kategorileri Animasyon-Simülasyon-Video 58 Ders Notları 331 Eğitsel Oyunlar 116 Sunu-Slayt 24 Belirli Günler ve Haftalar 49 Bilim Adamları 54 Neden? Niçin? 148 Dokümanlar 225 Sorular 155 Etkileşimsel İçerik 250 Blog Kategorileri Uzay 12 Çevre-Ekoloji 14 Web Tasarım 6 Drupal 42 ASP 8 Dreamweaver 3 Eğitim / Kişisel Gelişim 34 Canlılar Dünyası 16 Bilim / Teknoloji 18 Günlük 2 Güncel Haberler 6 AS3 1 Fotoğraf ve Fotoğrafçılık 5 Fotoğraf İşleme 1 Fatih Projesi 10 Müzik 3 Benzer İçerik Nasıl Ders Çalışılmalı? Besin Zinciri ve Enerji Akışı Yemekten Enerjisini Alan Robot Kutup Ayısı Kendi Yavrusunu Tanımıyormuş Kral Minos'un Labirenti Son Gönderilen Dosyalar Fen Bilimleri Proje Ödevi Konuları - Ölçekli Lokman BAŞ Fen Bilimleri Proje Ödevi Konuları - Ölçekli Lokman BAŞ Maddenin Ayırt Edici Özellikleri Ders Notu PDF İndir Lokman BAŞ Maddenin Hâl Değişimi Ders Notu PDF İndir Lokman BAŞ Ay'ın Evreleri Etkinliği İndir İnternetsiz Kullanmak İçin Lokman BAŞ Tümü
Sorumluluk bilinci, otokontrol ve iç disiplin kazandıralım Eğer çocuğunuz siz söylemeden kendi kendine ders çalışmaya başlayabiliyorsa bu farkındalık düzeyinin geliştiğinin ve bireysel sorumluluğunun şuurunda olduğunun bir göstergesidir. Bir çok anne-babanın şikayeti gibi siz de çocuğunuzun kendi başına ders çalışmaya oturmadığından şikayetçi iseniz çocuğunuza nasıl ders çalışacağını öğretmek yerine önce sorumluluk duygusunun kazanılmasını sağlamak şarttır. Çünkü sorumluluk bilinci otokontrol dediğimiz çocuğun kendi kendini kontrol edebilmesini sağlayacak, disiplin anlayışını geliştirecektir. Çalışmaya başlamak, çalışmayı devam ettirmek, çalışmayı devam ettirebilecek motivasyonu kazanmak ta bunların içindedir. Sorumluluk duygusunun kazanılması size ve çocuğunuza ergenliğinde, kendisine de hayatının her aşamasında lazım olacaktır. Unutmayalım bizler her zaman çocuğumuzun yanında olamayacağız. Sorumluluk bilinci çocuğumuza en çok kendi başına hareket etmek zorunda kaldığı durumlarda lazım olacaktır. Herhalde bundan sonraki yazımız sorumlulukla ilgili olacak. Çocukların bazı derslere çalışmayı özellikle istememesinin nedeni o derste yaşadığı başarısızlıklar ve o derse karşı geliştirdiği tutum ve özgüven eksikliği olabilir. Özgüven eksikliğini giderebilmek için küçük başarıların özellikle de o dersle ilgili başarıların anında ödüllendirilmesi gibi bir yol izlenebilir. Çocuğumuzun o dersle ilgili tutumunu değiştirmeden o dersi öğrenmesini ve başarılı olmasını sağlamak gerçekten zordur. Anlayışın olumlu hale getirilmesi sonuçları da etkileyecektir. 1921 yılında ABD de Stanford Üniversitesinde normalin üzerinde zekaya sahip olan 1528 tane öğrenci üzerinde bir araştırma yapılır. Konusu “zekanın başarılı olma üzerindeki etkisi” dir. Herkes başlangıçta “zeka başarılı olmak için en önemli değişkendir” düşüncesine sahipken araştırma çok farklı bir sonuç ortaya koyar Başarılı olmada zekadan daha önemli 3 şey Özgüven – İç disiplin – Hedef sahibi olmak. Anne – babalarımızın önemli bir yanılgısı var. 2, 3, 4 saat odasında kitap defterin üzerine abanmış çalışıyor zannettiğiniz çocuğunuz belki de hiç çalışmıyor. Siz ise şöyle diyorsunuz “çocuğum 3 saattir kafasını kaldırmadan ders çalıştı, mübarek kitabın üzerine uyumuş kalmış” unutmayalım önemli olan kafayı kaldırmadan ders çalışmak değil belki az ve nitelikli çalışmak. Burada anne – babaya da önemli bir görev düşüyor o da verimli çalışmayı çocuğunuz kadar siz de bilmek zorundasınız. Onun ve kendinizin öğrenme stilini biliyor musunuz? Mutlaka dikkat, algılama, kişilik, ABT akademik benlik tasarımı, çalışma alışkanlığı, üstün yetenek erişim envanteri gibi hem “çocuğunuzu nicel olarak tanımanızı” sağlayacak hem de ders ve okul başarısına çok ciddi katkıları olabilecek konularda test uygulatarak uzman yardımı almaya çalışın. Dikkat ve algı testi daha çok okuma ve dinlemenin geliştirilmesi sonucu ile sınavlarda, kişilik ve ABT çocuğun kendisini genel olarak nasıl gördüğü ve özgüveni ile ilgili olarak, çalışma alışkanlığı testi çocuğunuzun dinleme – not alma – bireysel çalışma ile ilgili yeterli olup olmadığını, üstün yetenek erişim ise çocuğun geliştirilebilir, farklı ve üstün özelliklerini görmemizi sağlar. Daha da önemlisi siz ve çocuğunuz öğrenme stilinizi öğrenmiş ve geliştirmiş olursunuz. Plan ve Uygun Taktik Geliştirmek Bazı çocuklar sıralı ve sürekli birbirinin aynısını tekrar ederek izleyen işleri yapmakta zorlanırlar. Bu tür öğrenciler bir programa uymakta da zorlanırlar. Onun için programları sevmezler genellikle. Anne – babalara tavsiyemiz çocuğunuzu 1 hafta çok iyi gözlemleyin ve not alın. Okuldan geldikten sonra okula gidinceye kadar zamanı nasıl geçiyor. Hangi saatlerde neler yapıyor, not alın. Zaman olarak özellikle boşluklarını yakalayın. Çok verimsiz geçirdiği süreleri tespit edin. Çocuğun “olmayan o genel programına” dokunmadan verimsiz geçirdiği boşlukları siz doldurun. Çünkü yeni alışkanlıkların yerleşmesi için eski alışkanlıkların çözülmesi gereklidir. Alışkanlıklar değişmezse sonuçlar da değişmez. Dersleri programa beraber yerleştirin. Yerleştirirken başaramadığı derslere biraz daha ağırlık vererek yerleştirin. Eğer katkısı olursa programı sahiplenir, kolay uyum sağlar. Her gün okuldan geldikten sonra bir müddet çocuğunuzun dinlenmesi amacıyla serbest zaman etkinliği olsun. Çocuğun da ders dışı bir hayatının olması gerektiğini unutmayalım. Bu zaman zarfında rahatlasın, uzansın, oyun oynasın vb. Dersler çalışılırken birbirini bir sayısal ders bir sözel ders şeklinde izlesin. En dinlenmiş olduğu zamanlarda en az bildiği ve en zayıf olduğu dersi çalışsın. Zamanı değerlendirme bilinci Zamanı değerlendirme ile ilgili okuduğum bir kitapta çok dikkatimi çeken iki istatistik veri vardı. Birisi bunu geliştiren adamın adıyla anılan “yaptığımız işlerin % 20 si elde ettiğimiz sonuçların % 80 ini sağlar” diye ifade edilen Pareto ilkesi diğeri de “zamanı kullanmayı % 5 daha etkili hale getirdiğimizde buna dayalı sonuçlar da % 85 artar” kurallarıydı. Çocuğumuzun başarılı olması aynı zamanda zamanını iyi kullanmasına da bağlı. Yukarıdaki ilkeler aslında bize şunu gösteriyor küçük bir çabayla çok büyük sonuçlar elde edilebilir O ders çalışırken siz …… Çocuğun çalışma odası ve masasının düzenli olmasını sağlayın. Çalışma odasında çalışmaya alternatif oluşturacak internet, tv., oyun vb. bir şey olmamasına dikkat edin. Çocuğunuz ders çalışırken siz ebeveyn ve diğer kardeşler olarak içeride odasında ders çalışan çocuğu “ben burada ders çalışıyorum onlarsa film izliyorlar” diye çekebilecek davranışlardan da sakınmalısınız. O ders çalışırken kendinize ait bir meşguliyet bulmak en iyisi. Ya da kitap okuyup güzel ve nitelikli sohbet etmek olabilir. Bu davranışımız aynı zamanda çocuğa da örnek olacaktır. Çünkü anne – babalardan en çok gelen şikayetlerden biri de “çocuğum kitap okumuyor” şeklindedir. Biz de şunu soruyoruz “siz çocuğunuza göstere göstere kitap okuyor musunuz?” çocuk görmediğini öğrenmez ve yapmaz. Yanlışa ve olumsuza odaklı olmak Bizler çoğunlukla bir şeyi tenbih ve nasihat ederken olumsuzluklardan yola çıkarak devam ederiz. “Dersine çalışmazsan başarısız olursun” yerine “başarılı olmak için şunları yapmalısın” veya “şöyle yaparsan daha başarılı olursun” gibi. Çünkü bilinçaltı olumluyu algılama eğilimindedir. Çocuğumuzu okula karşı negatif etkileyecek, okulla, öğretmeniyle ve okumakla ilgili olumsuz eleştirileri onun yanında yapmayalım. Çocuğumuzun hayatında neyi çoğaltmak istiyorsak ona vurgu yapalım, değiştirmek istediğimiz davranışını odağa alalım. Yanlış soru Bu gün okulda ne yaptın? Çocuk okuldan geldiğinde anne-babaların sorduğu en beylik bir o kadar da yanlış olan soru budur bu gün okulda ne yaptınız? Onun yerine şu soruyu sorsak “bu gün okulda tam olarak ne öğrendiniz?” Çocuk öncesinin de verdiği bir alışkanlıkla ısrarla ne yaptığını söyleyecektir. Siz de ısrarla istediğiniz cevabı alıncaya kadar aynı soruyu sormaya devam edin “bu gün okulda tam olarak ne öğrendiniz?” Bu soru çocuğun okulda öğrendiklerini size de özetlemesini sağlayacak adeta küçük bir tekrar olacaktır. Cevap veremediğinde yönlendirici sorularla onu çözmeye çalışın “mutlaka benimle paylaşmayı istediğin çok güzel şeyler vardır” gibi. Çocuk, bu soruyla muhatap olacağını bildiği için derslerde daha dikkatli olmaya çalışacaktır. Yanlış emir “hadi yavrum dersine çalış” Bunun yerine “dersine yemek yemeden önce mi yemeğini yedikten sonra mı çalışmak istersin” gibi bir soru sormak çocuğa tercih hakkının olduğunu gösterecektir. Ülkemizde yapılan bir araştırma ders başarısı düşük 7-17 yaş grubu çocukların yarısının anne baba ilişkilerinin kötü olduğu, yarısından fazlasının ise babalarının çocuklarına vakit ayıramayacak kadar meşgul oldukları görülmüştür. “Hocam bütün her şeyi yaptım, yine de olmuyor, olmuyor” diyen ebeveynlere de çok rastlıyoruz. Bir davranışın yerleşmesi, o davranışın alışkanlık halinde devam etmesi ve kişilik haline gelmesi çok sabır isteyen bir durumdur. Biz en çok şuna şahit oluyoruz anne – baba birkaç kere deniyor, olmadı hemen vazgeçiyor. Çocuğun bazı şeyleri yapmamak için gösterdiği sabrı, kararlılığı ve tutarlılığı maalesef büyüklerde göremiyoruz. Eğer davranış yapılmadığında beyin vücudu rahatsız ediyor kaygı ve endişeye sebep oluyorsa o davranışın alışkanlık haline gelmesinde önemli bir yol kat ediliyor demektir. Çocuğunuz kendi kendine ders çalışmaya başlayıncaya ve bunu sürdürebilir bir hale gelinceye kadar büyükler yol gösterici olmalıdır. Uğur Ataseven
Son günlerde çocuğu nasıl ders çalışmalı şeklinde bir çok soru aldığım için bu yazıyı paylaşmak istedim Ha bir de kaç saat ders çalışmalı sorusu var Bu yazıyı yazarken ve içeriği hazırlarken okulumuz rehber öğretmeni ile birlikte yaptığımızı söylemek isterim. Birazdan aşağıdan indirecek olduğunuz haftalık ders çalışma programı orta seviye öğrenciler için hazırlanmıştır. Lütfen şunu hiç bir zaman unutmayın. Öğrencilerimizi belirli kalıpların içerisinde sokarak ders çalıştırmayalım. Çok fazla istek olduğu için için haftalık ders çalışma programını hazırladık ve sizler ile paylaştık. çalışma programı Örnek vermek gerekirse oradaki saatlere ya da soru sayılarında kendinize göre değişiklikler yapabilirsiniz. Öğrencilerimizden verilen ders çalışma programına uymalarını istememizin tek sebebi belirli bir çalışma planları olsun ve o plan doğrultusunda hareket etsinler. Verilen derslerin, çalışma sürelerinin ve molaların zamanları değiştirilebilir. Tekrar tekrar söylüyoruz amaç; öğrencilerimizin belirli bir plana sadık kalarak çalışmalarını sağlamak ve hedeflerini bu şekilde ulaşmalarına yardımcı olmak. Çocuğu Nasıl Ders Çalışmalı? çocuğu bol bol tekrar yapmalı. Eve geldiği zaman ilk işi o gün okulda ne gördük, öğretmen ne anlattı ne yazdırdı hemen onu tekrar etmeli ve öğretmelerinin verdiği ödevleri mutlaka eksiksiz bir şekilde yapmalı. 1- Çalışılacak yeri belirleyin. ... 2- Gerekli malzemeleri hazırlayın. ... 3- Çalışılacak konuları ve ödevleri belirleyin. ... 4- Ders çalışma için gerekli motivasyonu sağlayın. ... 5- Dikkat dağıtıcı unsurların bulundurmayınBakın yukarıda 5 madde yazdım. İnanın bunlara çok takılmayın. Öğrencilere biraz sorumluluk bilinci aşılayın zaten o nasıl ders çalışacağını kendi öğrenecek. Sadece tekrarına önem verip, dersi derste öğrenmeye gayret ettikleri zaman başarı otomatik olarak Kaç Saat Ders Çalışmalı?Ben kendim öğrenciyken en nefret ettiğim durum şuydu." Komşunun kızı sabaha kadar ders çalışıyor, sen hemen uyuyorsun bak derslerden zayıf alacaksın". Tüm ortaokul ve liste hayatım bunu duyarak geçmiştir Ders çalışma saatleri öğrenciden öğrenciye değişebilir. Tabii ki 10 dakika ders çalışılmaz ama tutup da 5 saat hadi ders çalış demek de olmaz. Öğrencilerimizi çok sıkmadan kapasitesine göre özellikle okul rehber öğretmeni görüşüp gerekirse özel bir program dahilinde öğrencilerimize çocuklarımıza ne kadar ders çalışmaları gerektiği ile ilgili dönütler vermeliyiz. Öğrencisi Günde Kaç Soru Çözmeli? öğrencisi günde kaç soru çözmeli diye belki yüzlerce mesaj alıyorum. Bunu söyleyebilmek için öğrencinin durumunu bilmek lazım. 6 ana ders var. Günlük her birinden 25-30 soru çözse bence ideal ama bu bazı öğrenciler için ağır ya da hafif gelebilir. Öğrencilerin çözeceği soru miktarı için kesinlikle rehber öğretmen ya da sınıf öğretmeninden destek alınmalı. Eksik derslerin daha çok üstüne gidilmeli hatta imkan varsa özel ders ya da okul kursları ile eksik dersler tamamlanmalıdır.
3 sınıf çocuğu nasıl ders çalışmalı
